光明日報記者 王建宏 張 銳 光明日報通訊員 劉欣然

揮錘、停頓、隔空敲擊……雄渾之聲頓起，如聞黃鐘大呂。定睛一看，墻面上的虛擬編鐘閃爍，海內外觀眾紛紛舉起手機記錄起來。

5月14日至16日，2025世界數字教育大會在湖北武漢舉行。在“育見新境 智啟未來”湖北高等教育數字化成果展上，武漢音樂學院教學案例“數智編鐘沉浸式虛擬演奏教學平臺”人氣爆棚，曾侯乙編鐘的青銅古韻與現代數字技術共振?！霸撈脚_以動作捕捉技術為核心，融合力反饋體感技術與高精度3D建模等先進技術，全方位復原了編鐘演奏的真實場景。”武漢音樂學院公共基礎課部教師楊瀟鳴介紹。

近年來，作為全國首個教育信息化國家試點省份、國家智慧教育平臺整省試點省份，湖北全面實施教育數字化戰略，積極推進以數字化重塑教育生態。截至2024年年底，全省多媒體教學設備實現100％覆蓋，高校教育應用IPv6支持率達100％，全年新增數字終端31萬臺。在推廣國家智慧教育平臺應用方面，截至去年底，全省有1.3萬所學校、750萬名師生及家長完成注冊，用戶數量和活躍數量位居全國前列。

語文課上，AI技術復現《桃花源記》場景，學生佩戴VR眼鏡“穿越”至桃花源，系統實時生成“情感熱力圖”分析文本共鳴；數學課中，AI動態建模將幾何難題拆解為可交互的三維組件，學生操作軌跡轉化為“思維路徑圖”，精準定位知識盲區……

2025世界數字教育大會全體會議上，武漢市漢陽區二橋中學校長彭葆蓓作為全國基礎教育代表，分享了“數智技術點亮未來”的創新實踐。該校以數字孿生校園為核心，構建物理空間、社會空間與數字空間融合的“三維教育場”。二橋中學還通過“城鄉教育聯合體”與600多公里外的湖北省恩施州來鳳縣實驗中學攜手，實現了課程共建、資源共享、師生共進。

智慧平臺賦能山區師生成長，恩施州建始縣教育局副局長雷明武也深有感觸：“官店鎮熊母小學是縣內最偏遠的小學，以前縣教研員去熊母小學聽課，得折騰4個小時?，F在呢？打開巡課系統，隨時‘推門聽課’。課堂哪里需要改進，立馬線上反饋，建議來得又快又準?！?/p>

“AI打破資源、地域的壁壘，教育實現更進一步的公平?！痹凇肮踩诠采郝殬I教育智慧化生態構建”平行會議上，武漢職業技術大學校長何保華介紹，針對21%的課程內容滯后產業技術的痛點，學校與科大訊飛合作開發“追光逐電”專業AI大模型，實時對接武漢光谷產業集群技術迭代。

如今，當工藝升級時，武漢職業技術大學模型系統拆解技術案例、重構課程，使新技術轉化為教學內容的時間縮短為原來的15%，專業課程每半年更新37%，畢業生適應崗位周期縮短40%。

“教什么”“怎么教”“教得怎樣”是教師面臨的基本問題。隨著智能時代的到來，教育系統正從“師-生”二元結構向“師-生-機”三元結構加速躍遷。

“教師是智能教育的創新主體，未來教師必將由人類與AI共同鑄就?！比A中師范大學人工智能教育學部教授劉三女牙帶領團隊自主研發了“師說”大模型。該大模型基于學校2萬多節課堂教學視頻訓練而成，構建起覆蓋師生互動、課堂氛圍、教學模式等9大維度，下設38個子類及69項細化指標的課堂教學深度解碼與診斷分析體系，能夠實現從宏觀策略到微觀行為的全景式分析。

華中師范大學校長彭雙階表示，華中師范大學作為教師教育的“國家隊”，始終將“培養面向未來的卓越教師”作為使命，以教育數字化轉型為突破口，實施人工智能與教師融合發展計劃，不斷強化人工智能支撐的教育教學和教師發展。未來，華中師范大學將與國際教育同仁攜手，以數字技術激活教師潛能，以教育智慧照亮人類未來。

《光明日報》（2025年05月17日 04版）