江蘇 王萌
參加孩子的家長會，一位家長在會上舉手發言，引得全場哄堂大笑，可當她講述了自己的一段故事，會場卻寂靜一片。
那位家長在讀小學三年級那年，隨父母從農村轉學進城，除了打扮土得要命，成績也從鄉下的頭名排到所在班級的最后一名，面對同學們的鄙視和嘲笑，她變得更加沉默寡言，自卑內向。
一次，老師在課堂上提問，看到同學們的手如林一般舉起，她也跟著將手舉起。偏偏老師點了她的名，她慌了神，愣著，支支吾吾地回答不上。又一次提問時，同學仍是雀躍舉手。她猶豫了一會，還是舉起了手。就在她想要縮回舉起的手時，老師再次叫了她的名字。硬著頭皮站起來，她一臉茫然。結果惹得同學們一陣哄堂大笑，她急得幾乎要哭了，恨不能找條地縫鉆進去。
課后，老師將她叫到了辦公室，有些生氣地問：“你明明不會，怎么總是舉手呢？這不是在欺騙老師嗎？”她一邊抹淚一邊低頭說：“別人都舉了手，可只有我不舉……”老師一下子理解了她的委曲，溫和地說：“這樣吧，下次如果你會，就請舉右手，不會就請舉左手。好嗎？”她為老師這個絕妙的主意會心地笑了起來。
有了這個約定，再沒有出過“洋相”。當然，除了老師和她，沒人知道左手和右手之間的“秘密”。她更加努力勤奮，成績上升很快，人也變得富有自信，并養成了在任何場合都舉手發言的習慣。
其實，舉哪只手并不重要，無論左手還是右手。但孩子都渴望平等、渴望被尊重。老師一個不露痕跡的細節轉換，卻能夠保護一個孩子的尊嚴，讓孩子克服自卑、給她健康成長的心靈新添一枚充滿生機和希望的綠葉。但愿，老師與孩子之間，多擁有一些像那位舉手媽媽和她老師之間一樣的秘密！